品德与社会《在学校工作的人们》优秀教案一等奖

　　品德与社会《在学校工作的人们》优秀教案一等奖

1、品德与社会《在学校工作的人们》优秀教案一等奖

　　教学目标：

　　1、结合自己的学校，了解学校的组织机构，学校的工作人员及其职责。

　　2、通过观察、体验、采访等方式，学会学习。

　　3、懂得尊敬老师，尊重学校工作人员的功劳。

　　教学重点：

　　使学生学会关注并尊重学校里的每一位工作人员，且能用自己的方式表达心

　　中的感激之情。

　　教学难点：

　　体会学校工作人的辛苦，学会尊重他们的劳动。

　　第一课时

　　活动准备:

　　l、《每当我走过老师窗前》、《爱的奉献》录音带。"

　　2、让学生观察教师一天的工作。

　　3、教师关心学生成长课件。

　　活动过程:

　　一、激情导人

　　1、播放歌曲《每当我走过老师窗前》

　　2、导语:同学们，这首歌曲歌颂的就是大家最熟悉的老师，他们像母亲一样无微不至地关怀着你，你的点滴进步，都凝聚着老师的心血与汗水，让我们走近老师，理解老师；

　　板书主题活动:敬爱的老师

　　二、汇报交流

　　1、导语:课前同学们已认真地观察过老师一天的工作，现在就把你的观察结果告诉大家，让同学们共同分享。

　　2、学生汇报，学生评价。老师评价、鼓励。

　　3、小结:在汇报交流中，同学们知道了老师每天要早早来到学校，为我们上课、备课、批改作业，放学护送我们过马路。晚上回家还要备课、改作业，真不容易!

　　三、体验师爱

　　1、导语:同学们通过认真观察，不仅对教师有所了解，而且有更多收获，让我们一起来体验老师的爱。

　　2、体会老师的辛苦。你认为老师的工作怎么样?引导学生体会老师工作的忙碌与辛苦，并说出是从哪里体会到的。老师评价，鼓励。

　　3、感悟老师的关心。播放课件:老师关心学生的成长。看过录像，你想到什么?引导学生回亿具体事例，理解老师对自已成长的关心。(比如鼓励成绩差的学生，教诲粗心的学生，照顾患病的学生……)。

　　4、理解教师的爱。老师为什么这样做？引导学生通过思考回答，理解老师对学生的关心爱护。

　　5、小结。通过体验，同学们认识到老师工作的忙碌与辛苦，理解了老师为我们付出的爱，我们应该尊敬老师。

　　四、故事交流

　　1、导语:同学们经常和老师在一起，在学生和老师之间有说不完的故事，那就快把你和老师的.故事讲给同学们听，并记下自已的真实感受。

　　2、组内讲故事，交流感受。各组推选一名准备在班上发言。

　　3、班上讲故事，交流。

　　4、对故事讲得具体、生动、感人的同学，教师引导大家掌声鼓励。

　　5、小结:这些故事让人感动。老师为了学生无私奉献，默默地工作，他们像母亲一样关心着你的成长，像父亲一样关注着你的学习，谁能不尊敬自己的老师呢?

　　五、实话实说

　　1、导语:在实际生活中，有些同学能自觉地尊敬老师，尊重他们的劳动，可有些同学做的还不够，谁能把自己对待老师的态度给同学们说实话。

　　2、学生发言，学生评价。老师评价，鼓励更多的学生实话实说。

　　3、小结:通过实话实说，同学们跟老师的距离更近，更懂得尊敬老师，老师也感到欣慰，所有的辛苦与劳累都消除了。

　　六、爱的表达

　　1、导语:同学们知道了要尊敬老师，那怎样表达你的敬爱之情，请同学们讨论，选择自己喜爱的方式。

　　2、学生讨论，选择甚爱的表达方式比如写信，写首抒情诗，做卡片，与老师谈心。学生按选择的方式活动，播放《爱的奉献》歌曲

　　4、学生展示活动结果，师评价、鼓励。

　　5、小结:希望同学们在今后的生活中都能尊敬自己的老师，用实际行动尊重老师的劳动，不辜负老师对你奉献的一一片爱心。

　　七、课后拓展

　　学校是一个大家庭，有校长、主任、老师、校工等，请大家走迸他们的生活，了解他们的工作。

　　第二课时

　　活动准备:

　　1、多媒体

　　2、学校结构设置图、全体教职员工照片。

　　活动过程:

　　一、导人新课

　　导语:同学们经过这几天的观察了解，大家都看到了，学校里除任课老师，还有许多人为我们辛勤地工作着，他们分工合作，为学校的发展贡献着自己的力量，学校离不开他们，让我们都来说说他们、写写他们吧!

　　二、了解教职工

　　1、老师出示全体教职员工合影照片。

　　学生说说知道的教职员工，使学生认识全体教职员工。

　　2、教师出示学校机构设置图。

　　学生说说知道的部门及职能，教师再作补充介绍。

　　三、汇报交流

　　1、学生整理自已的材料，做好交流的准备。

　　2、教师了解学生的活动的情况。

　　3、根据学生搜集的材料、分组:校长采访组、校工采访组。

　　4、组交流汇报。

　　教师提出要求:认真倾听，随时补充材料。各组选三、四名代表在班内发言。

　　5、班级交流汇报。学生代表发言，其他学生评价。教师总结评价，颁发"最佳通讯员奖。、"优秀小记者"奖。

　　四、体验感悟

　　1、导语:通过上面的活动，我们更好地理解了学校的工作人员，他们在自己的工作岗位上默默奉献，做出了不同程度的贡献，学校的确离不开他们，那么，你对他们的工作有什么看法，想对他们说什么呢?

　　2、学生畅谈，教师适时评价，鼓励。

　　3、小结:同学们，学校教职工为学校的发展，为我们的学习，分工合作，努力地工作着，

　　我们的进步也有他们的功劳，希望同学们在今后的生活中，永远记住这些为你工作的人们，尊重他们的劳动。

　　五、课下延伸

　　为了表达你对学校工作人员的敬意，请同学们选择自己喜爱的方式活动，如做礼物

　　(小卡片、短信、小手工)，写诗、画画等送给你最尊敬的人。

2、品德与社会《在学校工作的人们》优秀教案一等奖

　　教材分析

　　1、课标要求：本单元从学生日常生活的家庭、学校、社区三个生活场景切入，以儿童所熟悉的生活为教学基本内容，引导学生在对生活的认识、体验和理解中，学会做人和做事。

　　2、知识体系：第一单元安排了三个主题，主题一，我爱我家；主题二，我的学校；主题三，我生活的社区。本单元的主题思想是：（1）、体会自己的成长离不开家庭，增进对家庭爱的情感；（2）、了解学校的发展变化，感受校园的文化和历史，增强对学校的亲近感；（3）、了解都市型社区和乡村型社区的不同特色，体验社区公共设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护公用设施，尊敬社区中为人们服务的人；（4）、学习通过多种方法搜集资料和对资料进行简单整理的方法；（5）、学习多角度、多侧面分析和认识问题的方法

　　3、教材地位与逻辑联系：承上启下；从前一课体会自己的成长离不开家庭，增进对家庭爱的情感，到本课了解学校的发展变化，感受校园的文化和历史，增强对学校的亲近感，到后一课了解都市型社区和乡村型社区的不同特色，体验社区公共设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护公用设施，尊敬社区中为人们服务的人，逐步体现本单元主题引导学生在对生活的认识、体验和理解中，学会做人和做事。

　　4、核心功能与价值：对三年级的儿童来说，学校是他们重要的生活空间。学校应该是一个充满温情，具有文化氛围，学生喜欢在这里生活，能够体验到爱和尊严的地方，而不应该让他们觉得只是受教育、受约束的地方。因此，让学生了解学校开展的各项活动，学校的环境，学校的文化氛围、发展变化和取得的成绩，不但能培养学生的兴趣，丰富他们的感受，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系，同时，让学生充分感受校园文化的丰富内涵，增强对学校的亲近感。

　　学情分析

　　1、学生在原来学习的基础上形成了一些好的思想品德，也还有不足之处。这就使得他们多数人对这一门课程的学习充满兴趣和期待。

　　2、学生前面学过《我爱我的家》，学会了感受家的'温暖，学会了体会爱和感恩，为学习本课感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时形成为学校感到骄傲自豪的情感创设了条件。

　　教学目标

　　1、结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。

　　2、通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪。

　　3、通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩，形成为学校感到骄傲自豪的情感，在潜移默化之中，让学生产生“我也要为校争光”的愿望。

　　4、初步了解一些我国不同地区、不同时期和不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。

　　教学重点和难点

　　1、教学重点：体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。感受校园文化的丰富内涵，增强对学校的亲近感。

　　2、教学难点：从校园文化中，获得积极的人生启迪，形成良好的学习态度，产生为校争光的愿望。

3、品德与社会《在学校工作的人们》优秀教案一等奖

　　教学目标：

　　1、通过结合自己的学校，认识学校的主要设施及其作用。

　　2、初步了解一些不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。

　　3、结合自己的学校，了解学校的发展变化，增强对学校的亲切感。

　　4、通过口述学校的情况，提高学生的口语表达能力。

　　5、通过设计、绘制校园图，培养学生的观察能力、绘画能力、创新意识和丰富的想象力。

　　教学重点：

　　了解学校的发展变化，增强对学校的亲切感。

　　教学难点：

　　培养学生的观察能力、表达能力和创新意识。如何更好的让学生热爱自己的学校。

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　同学们，课前让大家对有关学校的喜欢的话题用自己喜欢的.方式去调查访问，深入了解我们学校的情况，大家能不能把学校的情况向同学们介绍明白？好，今天就请各小组的同学全力合作，向全班同学介绍自己了解到的情况。板书课题：说说我们的学校。

　　二、小组梳理材料

　　1、大家深入调查，取得了关于学校的第一手材料。现在请各小组认真梳理材料，准备发言内容，安排好材料展示次序。并推选一人作代表发言，其它同学补充完善。

　　2、小组交流、梳理材料。

　　三、小组汇报

　　（一）小组汇报活动内容，教师做到心中有数。

　　同学们，你们小组主要进行了什么样的活动？愿意向大家简单介绍一下吗？

　　小结：大家从各方面对自己的学校进行深入细致的了解，我相信，各小组的同学一定能够把学校的情况向同学们介绍明白。

　　（二）小组汇报，说说我们自己的学校。

　　我们的学校到底是什么样的？哪个组的同学愿意用自己喜欢的方法进行具体的介绍？我们参观小组用“导游”的形式，结合观看“学校平面图”来引导大家参观我们的学校，总之，我们学校规模大，教学设施齐全，是一所规范化的学校。

　　四、总结升华

　　师：同学们，刚才你们听取了各小组的汇报，你们有什么想法。

　　五、拓展延伸

　　同学们，假如你是这一所学校的校长，你将怎样建设完善自己的学校，请同学们或绘图，或制定计划，用自己喜欢的方式拟定自己的打算。

4、品德与社会《在学校工作的人们》优秀教案一等奖

　　一、教学目标

　　1．让同学认识到学校各类工作人员为了自身的生长付出了心血，使同学感受到他们对自身的爱，并懂得自身应该怎样尊敬他们。

　　2．通过观察了解，让同学知道社会各界对少年儿童的关心和保护。

　　3．让同学了解国家所制定的一些维护儿童权益的法律，从中体会到这也是国家对少年儿童生长的关爱。

　　二、教学重点难点

　　使同学感受到学校各类工作人员对自身的爱，懂得自身应该怎样尊敬他们。

　　三、课前准备

　　1．教师搜集社会上常见的一些为维护少年儿童健康生长而设立的警示语、标志牌。

　　2．教师搜集一些维护少年儿童合法权利的法律条文。

　　3．制作一段录音，内容为“一名普通教师的心声”

　　4．让同学课前搞一个调查采访活动，看看老师和学校其他工作人员是怎样工作的，他们有什么快乐和烦恼。

　　四、教学过程

　　（一）导入新课

　　1．谈话：在我们周围充溢着爱，有来自爸爸妈妈的爱，有来自社会各界人士的爱，今天我们来学习第一单元的第三课。我们每天大局部生活在学校里。为了保证我们的健康、愉快地生长，学校中哪些人在为我们服务呢？

　　2．板书：来自社会的爱

　　（二）学文明理

　　1．学校中的爱

　　（1）看图片，说说学校中哪些人在为我们服务。

　　（2）学校里还有很多部门，自由讨论：这里工作的老师和其他工作人员，为了保证我们的学习和平安，提供了哪些服务？

　　（3）展示调查结果：说说老师和学校其他工作人员是怎样工作的，他们有什么快乐和烦恼。

　　（4）让同学说说自身调查后的看法和感受。

　　（5）听老师诉心声，让同学了解老师的内心世界，感受老师的苦与乐。

　　2．社会的爱

　　（6）在生长过程中不只得到了来自家人、学校的.的爱，也得到了来自大家庭的爱。出示图片，说说社会为我们做了什么。

　　（7）根据日常生活的体验，说说自身从哪里感受到社会的爱。

　　（8）看图提问：为了给我们营造一个好的学习环境和生活环境，社会为我们做了什么？同学自由讨论。

　　（9）出示教师搜集的的社会常见的一些为维护少年儿童健康生长而设立的警示语、标志牌，让同学感受自身所受到的关心和维护。

　　（三）课后拓展

　　1．出现同学的观察记录。

　　2．提示同学参考书上的范例，自身到生活中去观察。（一方面是通过观察，让同学更了解社会各界对少年儿童的关爱；另一方面，也是培养同学的观察力，和对社会事物的敏感性。

　　（四）课外知识

　　1．出示我们国家有关维护儿童法律法规，让同学了解和意识到我们的社会对儿童的关心和保护。初步知道自身有维护自身的权利。

　　2．让同学了解得更多，出示教师搜集的有关关维护儿童法律法规

　　3．让同学说说自身知道的有关维护儿童法律法规。

　　（五）总结：

　　我们在生长过程中得到了来自家人、学校的爱，也得到了来自社会大家庭的爱，我们应该努力学习，长大为建设社会主义作出贡献，报答大家对我们的爱。

5、品德与社会《在学校工作的人们》优秀教案一等奖

　　教学目标：

　　（1）知道世界有不同的人种，各民族有不同的文化和风俗习惯。

　　（2）探讨人种的形成与地理环境的关系。

　　（3）学会尊重、欣赏、接纳、树立人种无优劣的观念。

　　教学重点：

　　不同肤色的居民；人种的分布；有趣的文化现象。

　　课前准备：

　　搜集黄、白、黑种人的图片。

　　教学难点：

　　从有趣的文化现象，你发现了什么？

　　教学安排：

　　3课时

　　教学过程：

　　一、测评

　　谈话：你知道世界上人的.肤色都相同吗？

　　板书课题：不同肤色的居民

　　二、教学达标

　　1、讲述：世界上的人类，根据他们的外表、物征，主要可以分为：黄色人种、白色人种、黑色人种。

　　2、如图：观察白种人、黑种人、黄种人

　　3、讨论：他们的长相……

　　他们的头发……

　　提问：中国人是什么人种？（黄种人）

　　讲述：每个种族有不同的特点和各自的优势，我们的世界也因此多姿多彩。

　　总结：人种族虽然不同，但是并没有优劣之分，都是平等的，不同种族的人都是我们地球村的兄弟姐妹。

　　三、巩固练习

　　1、比较一下，不同的人种有什么特征？

　　2、世界上的人类，根据外表特征主要分（）、（）、（）人种？

　　四、布置作业：

6、品德与社会《我们的生活需要谁》优秀教学反思

　　首先我要感谢上级领导和本学科老师不辞辛苦顶风冒雨来到我们香安小学交流研讨。《品德与社会》新教材力图贴近学生的现实生活，教师在课堂教学中要善于使用好教材。我在教学“我们的生活需要谁”这个主题中，利用多媒体根据教材呈现了一组学生日常生活熟悉的场景：吃早餐；上学路上；乘公共汽车；进校；到商店买学习用品；回家看电视。课堂教学中，教师让学生寻找为我们生活提供方便的各行各业的人们，特别介入了刚刚过后的五十年一遇的暴风雪一幕幕感人的场面，从而让学生的道德体验得到了进一步的升华。

　　教材有一句话：“我们来观察一天的生活，看看都有哪些人为我们服务。”我就是根据提示话，假设想象暴风雪那天要是没有环卫工人、没有警察叔叔，这时我们的城市会怎么样？我们的生活又会发生什么变化？紧密地开发了学生生活中的教学资源，让他们体会到了日常的生活中与他人的一种内在联系，从我们离不开他们的服务入手，感受人与人共生共存的关系。回到主题：我们的生活需要谁，我们就可以发现其中的关键词“需要”，也就是说我们不仅让学生发现相关的人，更要引导学生在生活中感受到“需要”。

　　我们知道，“需要”是一种体验过程，在学生的体验培养中既要有情感的投入，也要有思维的介入，情理交融才能使感悟深刻丰富。我创设一定的教育情境，引导学生体验感受人们的服务是他们所需要的。课前我拍摄的一组照片，目的是让学生们发现我们学校收发室的 刘 老师，食堂的叔叔、阿姨，还有打扫卫生的阿姨为我们工作的场景，可能孩子们每天都他们交流但都没有什么特别的.感受，通过课堂教学的体验，孩子们清楚地感受到由于他们的辛勤工作为学校和大家创建了一个舒适的环境，孩子们再遇到他们时就能很尊重他们的劳动，这样的品德与社会教学的实效就能够凸显出来了。无论是什么课，总会留有遗憾和不足的，在多媒体软件应用的连贯性上操作不是很熟练，今后我会更加注意，课件中的播放顺序应由近及远，灵活选择教学行为。

　　希望今后，我能够和更多的品社教师通过交流与学习提高个人专业化的发展，为更多的学生服务！

7、三年级上册品德与社会《现在的我能做什么》优秀教学反思

　　教材分析

　　《现在的我能做什么》是苏教版品德与社会上册第三单元第一课的内容。通过第二单元的学习，学生懂得了自己的成长离不开父母长辈的养育。本节课主要是让学生学会感激家长，体会家长的难处；尽量少给家长添麻烦，并做到“不会的事情学者做，家里的事情帮着做，自己的事情自己做，”养成对父母家庭和自己生活的初步责任感。

　　学情分析

　　现在，大多数家庭孩子少，他们在家长的呵护下成长，习惯了家长对他们的呵护和关心，觉得家长养育自己是应该的'。体会不到父母的辛劳。这样的倾向容易让孩子养成任性骄纵、意志薄弱、依赖性较强、缺乏责任感的人。三年级学生已经具有一定的生活自理能力，所以我们要及时教育学生，教会他们学会感激，增强自己的事自己做的责任心 。

　　教学目标

　　感受父母生活的辛劳,明白自己有责任为父母分担一些事情;

　　情感目标:

　　体谅家长的难处,激起对父母的感激之情;

　　行为目标:

　　学会关心父母,尽量少给家长添麻烦,养成“自己的事情自己做，家里的事情帮着做，不会的事情学着做”的良好习惯。

　　教学重点和难点

　　教学重难点：

　　体会父母的辛劳，学会关心父母,尽量少给家长添麻烦,养成“自己的事情自己做，家里的事情帮着做，不会的事情学着做”的良好习惯。

8、小学六年级品德与社会上册《家乡的明天更美好》优秀教学反思

　　《家乡的明天更美好》主题设计的活动，旨在让学生通过了解我们生活的地方发生了哪些变化来认识家乡的美丽、可爱，从而使他们萌发热爱自己生活的.地方的情感。因此，我引导孩子们去发现家乡的变化，通过找变化来全面认识和感受生活地方的“美”，激发学生热爱自己生活的地方。

　　同学们在交流中加深了对家乡的认识，学习欲望格外高涨，整个课堂成为学生情感交流、思维碰撞的场所，从而使课堂上形成了信息流动的“场”，学生们不仅在介绍家乡，更是在赞美家乡，更向往明天的家乡，向往更加美好的生活，热爱自己生活的地方的情感油然而生。此时此刻，孩子们对家乡的未来充满了憧憬，为“家乡的明天”设计了一幅又一幅蓝图，有的用图画来描述，有的用文字来表达……

　　实践证明，“找变化”这个切入点设计的很好，学生通过自己的发现、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动，极大地调动了孩子们的主动性、能动性和创造性，有利于道德认识内化为学生的自觉行为，特别是在解决问题的过程中，学生在有了更为真切的情感体验的同时，也培养了合作意识，增强了可持续发展的能力。

9、小学三年级品德与社会下册《介绍我们的学校》教学反思

　　今天我执教的是三年级品社<介绍我们的学校>一课。简单地回顾本节课教学的得与失。

　　一/教学环节设计还算新颖完整，能够有条不紊地完成整个教学，没有遗漏之处。但经过教研员指导，如果能设计出教学中所需要的台湾同学的来信，展示给同学们看的话，就更生动了。其次，导入的语言有些急切，在今后的.教学中一定要注意。

　　二/在学生收集资料的方面，同学们准备的都很精心，设计也很有新意。

　　三/在学生展示<学校的布局>时，可以让学生们把自己班级的位置也准确的画出来，并且引导学生说出全校各班级的位置，这样使我们的学校介绍起来，更加贴近学生的表达，也使学校的介绍细致。

　　四/在介绍<学校的机构>时，可以多介绍老师的一些活动，因为学校不仅有学生的活动，同时，也是老师活动场所，介绍学校离不开介绍老师，这样会使学校的活动更加丰满一些。

　　五/最后小组汇报的是<校园心语>，最好设计出自己班级活动内容，使学生的汇报会更加亲切自然，有很多的自己心声能说出来。

　　六/在讲解图片的时候，最好要引导学生能够说出照片背后的故事，实际的感受，这样不但使学生充分表达了自己的心声，同时，让同学们通过对学校的介绍，更加了解了自己以前不知道的故事。

10、品德与社会《我和同学》优秀教学反思

　　在学校生活中，同学之间的关系是最基本的关系，如果没有特殊情况，小学阶段要在一起学习、生活6年，可能是学习生涯中彼此在一起时间最长的阶段。我们如何引导学生在几年的学校生活中建立纯洁的友谊，学会与人平等相处，尊重和理解不同性格、不同特点的同学，是学校工作的重点和难点。怎样帮助学生增进相互之间的了解是建立学校道德秩序的基础，学校生活也是社会生活的一种，如果一个人了解他人，就更容易重视他人并对他们有一种亲近感。在学校中创设一种积极的学习氛围，让学生相互了解、互相尊重、互相关心是非常重要的。

　　同学之间交往要诚实守信，引导学生做诚实守信的人是家长、老师和社会共同的希望。诚信问题也是近几年来人们关注的热点，引导学生了解诚实守信的`重要意义，对学生以后的学习和生活具有举足轻重的作用。

　　本课主要从学生身边的一些事例入手，让同学们自己去判断，去思考，老师启发引导学生，以及通过一些正面的榜样进行教育，使同学们懂得：和同学们相处要团结友爱，这样的集体生活才会更加温暖，充满快乐。而要想和同学搞好团结就要能够做到关心和爱护同伴，同伴遇到困难要给予帮助。培养学生关心和爱护同伴的良好品质。

　　同学之间交往要诚实守信，引导学生做诚实守信的人是家长、老师和社会共同的希望。诚信问题也是近几年来人们关注的热点，通过讲故事和列举发生在学生身边的案例，引导学生了解诚实守信的重要意义。